Представлення проекту

            Готовий продукт вирішили подати у вигляді презентації та створимо навчальний буклет для інших учнів школи з метою зацікавити вивчати математику.
           Вчитель, для полегшення нашої роботи, надала нам контрольний список для блогу та публікації, я здивувалася, що для таких комп'ютерних робіт існують, якісь списки, раніше я думала, що все це вчителька бере зі стелі, якісь вимоги, якісь критерії...
            Також для самооцінювання робіт нам надали форми оцінювання блогу та публікації, і ми відразу розуміли, на що потрібно робити акцент при виконанніробіт.
             Особисто мені дуже сподобалося працювати за таким методом, адже в такій формі дізнаєшся набагато більше, ніж на звичайному уроці, адже ми отримали нові навики як в математиці(графіки функцій та їх властивості), так і в інформатиці(пошук інформації в інтернеті, авторське право, створення буклету, ведення блогу,  робота з Graph). Я вважаю, що цей досвід для мене був дуже корисним.

Робота над проектом

           Ми переглянули вчительську презентацію " Математика в місті", і мене зацікавило чим же моє місце відрізняється від інших і яку роль відіграє математика.
           Виходячи з цього, нас зацікавило дослідити де ж в спорудах сховалися функції. Ми об'єдналися в групи і почали працювати.
           Спочатку ми, озброєвшись фотоапаратом, вирушили до рідного міста Новомосковська, і почали відшукувати ці графіки функцій. Зробили дуже багато вдалих кадрів.
            Потім ми, використовуючи найкращі фото, описали ці графіки функцій (їх назву, формули) і за допомогою прикладної програми Graph, яку ми самостійно скачали з інтернету, побудували ці графіки.

       

Перед проектом

       Сьогодні ознайомившись з методом проекту завдяки вчительського буклету,

 

я вирішила взяти участь в проекті з алгебри "Математика в місті".

        Я прийняла участь у вхідному тестуванні, і зробила для себе висновок, що мені є над чим попрацювати з теми "Функції", тим паче, в такому незвичайному вигляді, як проектна діяльність.

       Потім ми заповнили дві колонки таблиці З-Х-Д, яка допомогла нам встановити наші результати в цьому проекті, перша колоночка - це знаю, а друга - хочу дізнатися, вона спонукала мене до роздуму, що ж я знаю з цієї теми (Що таке функція? Що таке область значення функції, область визначення функції? Які існують способи побудови графіків?)

І про те, що ж я хочу дізнатися: Де зустрічаються функції та їх графіки у повсякденному житті? Навіщо в шкільну програму внесено вивчення теми «Функції»? Як можна використати

отримані на уроках знання в подальшому житті? В яких професіях використовуються графіки функцій? Навіщо, взагалі мені ці графіки функцій вивчати?

        

Шановні діти, запрошую вас до співпраці в нашому проекті!!!

В цьому проекті "Математика в місті", ми будемо шукати графіки функцій, а саме параболу і гіперболу серед нас.